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miércoles, 19 de junio de 2019

Así concluimos este magnífico curso


Parece mentira, pero hoy ya damos por cerrado el curso y los proyectos de emprendimiento. Uno hace balance y os juro que da vértigo todo lo que hemos hecho en el IES, ha sido la mezcla perfecta entre: Emprender haciendo, emprender con el ejemplo, emprender formándonos y compartiendo lo alcanzado.

Emprender haciendo: 
Por segundo año el eje emprendedor del IES Fray Luis de León ha sido el proyecto Tomo La Palabra.
-Igualdad de género.
-Educación.
-Pobreza.
-Corrupción  Cero.
-Medio ambiente.

En cada uno de estos ejes hemos emprendido sensibilizando a la comunidad educativa. 
Lo bonito del proyecto es verlo crecer, ver que es querido por el centro y por el exterior. Incluso hemos conseguido Un premio con dotación económica por favorecer la Educación para el Desarrollo de la Consejería de la Presidencia  (aun no está publicado en Bocyl, pero ya se nos ha comunicado)..
Hoy, 20/6 cerramos el proyecto entregando el producto de nuestro aprendizaje (nuestras agendas solidarias) a niños del aula hospitalaria. Estamos emocionados por estar algo más de una hora con niños que son como nosotros pero que no pueden tener el mismo tipo de vida que tenemos nosotros.


Emprender con el ejemplo.
Hemos tenido la inmensa suerte de contar con dos  gigantes de la innovación y el emprendimiento. Estos dos grandes pilares de la economía y del desarrollo de la persona.
Jorge Barrero y Félix Lozano. Un sueño hecho realidad, tener al director de la Fundación Cotec y al CEO de Teamlabs ha sido...impresionante para mi centro.

Emprender formándonos.
Seguimos con formaciones selectivas: INTEF, Emprendimiento en FP, Congreso de Economía (y algunas colaboraciones con Centros de Formación (a los amigos nunca digo "no"; pero en general el tema de la formación me interesa pero más allá de cursos o seminarios).

Compartir sobre emprendimiento.
Hemos publicado o nos han entrevistado de medios externos: Revista Íber, IneveryCrea y seguimos con este maravilloso blog, la web de profesora Blanca´s Insights y con mucha actividad en redes sociales.

Todo esto tiene un punto de partida y un destino claro: generar aprendizaje en la persona, compartir conocimiento para expandirlo...ser como un virus que reseteé el sistema.



martes, 4 de junio de 2019

Ser profesor de educación emprendedora es una explosión de vida,es tomar la palabra


- Ser profesor es una experiencia única,
- Ser parte del proyecto vital de mis alumnos está siendo algo impresionante y no lo cambiaría por nada del mundo.
- Ser y vivir activamente la educación emprendedora es una explosión de vida, de tu propio ser, es un reencuentro con uno mismo, es volver a darte cuenta quién eres y cuánto vales...
-Ser profe innovador que apuesta por una educación emprendedora te vacía de energía cada día pero te llena de satisfacción al ser parte de verdaderas experiencias de aprendizaje que surgen en tu aula en un contexto de confianza y búsqueda continua de uno mismo. 
De poco sirven la teorías si no dejamos que los alumnos cojan la batuta de su propio ser e interpreten a su manera la partitura de la pieza musical  curricular, profesor y alumnos, alumnos y profesor deben crear sus propios  ritmos acompasando el conocimiento a la persona  para construir verdaderos aprendizajes para la vida.

Hoy ha sido uno de esos días que profesor y alumnos recordarán siempre, ha sido un día de trabajo muy intenso y productivo, ha sido uno de esos días que todo docente desea, un día de trabajo cuidado, de fallo y error, de ilusión y alegría, de "cero disrupción", de trabajo "on our own", de crear y crear sin parar...

Con la adrenalina a tope escribo este post para no dejarme  sentimiento, sensación, ni aprendizaje...


Hoy hemos ido a la Escuela de Artes y Oficios de Salamanca, nuestro objetivo era aprender a encuadernar y durante 3 h encuadernar el máximo número de agendas solidarias.



La experiencia ha sido impresionante, los alumnos han seguido las instrucciones en la parte básica de crear la estructura de la encuadernación y han desplegado las alas en el diseño de las portadas. El equipo de profesores del Ciclo Formativo de Encuadernación ha sabido guiarnos perfectamente en este bonito proceso de embellecer y fortalecer nuestro papel artesanal reciclado. En total hemos realizado 35 agendas que llevaremos el día 20 al Hospital Universitario de Salamanca y donaremos las agendas a niños hospitalizados para que creen nuevas historias en este papel que ya lleva impregnadas muchas historias de alumnos y de profes de nuestro IES.

Fases que hemos seguido en el proceso de encuadernación:

1) Instrucciones básicas sobre el proceso de encuadernación.



2) Elaboración del "fuelle de hojas".


3) Pegado de hojas en el fuelle.




4) Pegado de  pastas e incorporación de fuelle con las hojas.

5) Embellecimiento de las tapas.

 Algunos ejemplos:


Físicamente uno se va resintiendo ya de tantos meses de trabajo, pero en espíritu me da pena que acabe el curso y cerrar, hasta el próximo curso, esta maravilla de trabajo, de aprendizaje...

Os contaré cómo se nos da la tercera fase, la entrega de las agendas.

No renunciéis a la educación emprendedora, es una experiencia de explosión de uno mismo.
Emprender desde la práctica es un conocimiento único que nunca nadie te podrá copiar pero que siempre podrás propagar.




sábado, 25 de mayo de 2019

Momentos del proyecto #1Papel1Sonrisa en #FrayEsCircular

Es este post simplemente voy a recoger momentos preciosos que estoy viviendo con mis casi 60 alumnos de 3º y 4º ESO.

El proyecto #1Papel1Sonrisa es precioso, ojalá pronto algún otro compañero se anime a implementarlo en otros contextos educativos. 
(El post posteriores haré una reflexión desde el punto de vista didáctico y organizativo. Hay mucho insight en este proyecto)

Os dejo aquí un ejemplo de los momentos que estamos viviendo.

1) Acción 1. Sensibilzar sobre economía Circular en nuestro IES.



2) Conocer el proceso de producción artesanal de papel, preparar la tecnología y capacitar al equipo humano.



3) Producir, producir y control de calidad del proceso.






4) Diseñando hojas y portadas 







4) Lo mejor está  por venir: 
  • El día 4 de  junio encuadernamos en la Escuela de Artes y Oficios de Salamanca.
  • En torno al 19 de junio iremos al hospital a entregar las agendas que diseñemos el 5/6. Nos esperan niños hospitalizados, médicos y el gabinete de prensa del hospital. 

¡Menudo final de curso más impactante, mis alumnos se llevarán una experiencia de aprendizaje única en la que ellos son los protagonistas!

martes, 7 de mayo de 2019

Acción Social nº 5: #FrayEsCircular

#FrayEsCircular, es la última de nuestras acciones #TomoLaPalabra que pretende generar sensibilización y respeto medioambiental en los alumnos.

Para ello hemos introducido en la primera evaluación el concepto de la economía circular en el centro de la Fundación COTEC.


Los alumnos de 1º de Bachillerato alumnos han diseñado el modelo económico de la conomía circular trabajando la idea del modelo económico e identificando variables dependientes e independientes.

La segunda parte de nuestra acción consiste en pasar a la acción, en que los alumnos tengan la capacidad para actualizar, reutilizar o repensar productos que han salido del ciclo productivo, darle una nueva vida y generar un impacto económico y social en nuestro entorno más inmediato.

#FrayEsCircular es la segunda parte de la acción Social 5 "respeto al medio ambiente".
Para desarrollar esta acción vamos a trabajar coordinadamente con el departamento de Plástica y  con el apoyo y colaboración de la Escuela de Artes y Oficios.

#FrayEsCircular  es un proyecto de aprendizaje servicio de concienciación y de acción que, mediante la filosofía de la cultura maker, permita que los alumnos creen, hagan y generen impacto directo en su entorno más cercano, niños enfermos.

¿En qué consiste este APS?

Vamos a recoger papel usado de nuestro centro, producir nuevo papel a partir del papel usado y crear una agenda social que integre el ideario del cluster emprendedor de 3º ESO:  alimentación saludable, deporte, autoestima, tecnología, material escolar. Esta agenda será vendida y los fondos íntegramente donados a una asociación de ayuda a niños enfermos (la van a decidir los alumnos).

Alumnos implicados:

Esta acción será desarrollada con los grupos de de 3º ESO, 4º ESO.

Secuenciación y planificación:

1) 3ºESO. Diseño de campaña de concienciación sobre la economía circular por los propios alumnos. Carteles y contenedores para depositar el papel usado.

2) 4ºESO. Planificación de medios y recursos para la producción artesanal de papel.

3) 4ºESO. Producción artesanal de papel y decoración.

4) 4ºESO. Encuadernación Artística del papel en una agenda motivadora para niños.

5) 3ºESO. Donamos las agendas a niños hospitalizados

6) Elaboración de Podcast que recoja los aprendizajes y las vivencias obtenidas.


EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.


Fase 1: SENSIBILIZAR SOBRE ECONOMÍA CIRCULAR. Casi ya terminada. Alumnos de 1º ESO. Hemos elaborado la maqueta y presentado el proyecto a los alumnos de la ESO.






 FASE II.Comenzamos a producir



FASE III. Comenzamos a decorar.





domingo, 28 de abril de 2019

#MisMariquitasEmpleables para #MiempleoMifuturo

Estábamos ansiosos de ver el nuevo documental de la Fundación Cotec sobre empleo, educación y economía ¡y por fin está aquí!
No fue posible ir al estreno, pero desde luego que el documental no nos ha defraudado y ya lo tenemos ensamblado en la actividad #MisMariquitasEmpleables para trabajarlo en clase como una actividad de autoconocimiento.

#MiempleoMifuturo es una serie de dos documentales que analiza a la perfección la situación del mercado laboral y la necesaria reactivación de gobiernos e instituciones para dar respuesta de una forma real a las necesidades educativas que precisa nuestra juventud. Además incluye una petición de Change para que asuntos importantes relacionados con el empleo, la educación y la economía lleguen a la agenda política.




Hechos de los que nos habla el vídeo:
  • El ser humano es creativo, no se basa únicamente en meter datos, sino de darles formas en base a emociones, experiencias...Realizar ejercicios repetitivos, predecibles...es algo que podemos hacer, pero en general los robots en esto son mejor que nosotros. En lo que somos únicos es en dar solución a lo impredecible, a cruzar argumentos muy diferentes.
  • La educación actualmente  es competitiva, da mucha importancia a las notas y convierte al alumnado en unidades desconectadas entre sí sin alcanzar las enormes sinergias de la complementariedad entre sujetos de la que habla  David Kolb al definir diferentes perfiles de estudiantes y estilos de aprendizaje. Todos somos diferentes, y unir esas diferencias en el trabajo en equipo permitiría complementar inteligencias (unos buenos en teoría, otros grandes observadores, otros creativos y otros más manuales) y permitir un verdadero aprendizaje significativo. Los equipos que incluyen a personas con distintos perfiles, funcionan mejor.
  • El gran fallo de nuestro sistema es que seguimos preparando a nuestros alumnos para la sociedad del presente, la cuestión es que existe un importante “gap” entre lo que enseñamos, lo que se aprende y las competencias clave del ser humano del futuro (cuando ellos se inserten en la sociedad para buscar empleo y ser ciudadanos libres, autónomos)
  • No sabemos qué trabajo habrá en el futuro, pero sí cómo serán los humanos del futuro, las habilidades que deben dominar.

Me ha parecido muy interesante ver varias veces el reportaje e intentar llevarlo al aula
de forma activa, original y motivadora...y de repente me ha venido a la cabeza ese
juego tan divertido de vestir a las mariquitas que teníamos hace 30 años los niños y
niñas que ahora estamos rozando los 40 años.

ACTIVIDAD FINAL

#MisMariquitasEmpleables
(U.D. Mercado de Trabajo)
4º ESO y 1º Bachillerato.

Antes de ver el vídeo...
  • Elabora una ficha investigadora que sintetice:
    • Investiga cómo es la sociedad actual Vs la sociedad de hace al menos 30 años.
    • Encuesta a profesores, familiares y amigos sobre el tipo de formación que recibieron hace 30 años y contrástalo con los que tú estás recibiendo.
  • Diseña  dos mariquitas empleables que sinteticen la investigación previa (una representará el perfil del arquetipo de personas formadas hace unos 30 años y otra alumnos como tú que están a punto de salir al mercado laboral).

Visionaremos el documental #MiempleoMifuturo.
  • Elaboraremos  "el fondo de armario (competencias) del presente de que debes disponer para el trabajador del futuro".
  • Exposición oral y reflexión.  Exponemos individualmente las mariquitas y reflexionamos sobre los resultados alcanzados (¿puede mi mariquita portar esas nuevas prendas del presente?, ¿qué debo hacer para conseguir mejorar y alcanzar lo que espera de mí?)

Trabajo a entregar:
-Ficha de investigación.
-2 mariquitas personalizadas.
-Fondo de armario del presente para ser un trabajador del futuro.

Formato: Cartulina

Temporalización: 2 sesiones lectivas+ trabajo en casa de investigación y maquetado.

Evaluación:

  • Calidad y precisión de la investigación.
  • Corrección comunicativa (escrita y oral)
  • Creatividad en la elaboración del trabajo.
  • Pensamiento crítico a la hora de justificar y presentar sus trabajos.






jueves, 25 de abril de 2019

EMPRENDIENDO DESDE EL AULA, Curso de Formación CFIE Salamanca

Ya desde hace tiempo uno anda metido en estos lares de la educación, la educación emprendedora y la formación de docentes. 
Muchas formaciones lleva uno ya a la espalda y si tuviera que poner en un mapa los lugares por los que he pasado...quedan pocos huecos y uno de los más pronunciados es mi tierra, Salamanca.

Mi amiga Elena Rodríguez me propuso participar con ella (y con Jesús Manzano, otro compañero puntero de economía) en un curso formativo de emprendimiento en el CFIE de Salamanca. Elena sabe que a ella nunca le digo que no a los proyectos que me proponga y a esta formación no iba a ser menos.





Contenidos del curso.
1.- Habilidades emprendedoras. Actividades para su desarrollo en el aula
2.- Marco Europeo de la Competencia Emprendedora.
3.- El emprendimiento social.
4.- Design Thinking y las técnicas de creatividad en la generación y diseño de ideas.
5.- Lean Startup. Metodología.


Yo me encargaré de trabajar el Design Thinlking, explicando y compartiendo lo que yo hago en mis clases.


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