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martes, 16 de septiembre de 2014

VUELTA AL COLE, CON MÁS GANAS QUE NUNCA

Comienza un nuevo curso y cómo no...con muchas novedades y proyectos a la vista.
Hace unos días tuve el inmenso placer de participar en una de las jornadas del curso "Nuevas metodologías en emprendimiento", una experiencia bonita, enérgica y de la que me he llevado a buenos amigos que hasta ese día eran simplemente "virutales".

En ese  curso tuve la magnífica suerte de coincidir con el incansable Pablo Peñalver y con la pieza angular de FOL, Lourdes Barroso. Un enorme placer conoceros y aprender de vuestro buen hacer.

Mi ponencia, de tres horas, versó sobre lo que llevamos trabajando desde hace 4 años en este blog (VER:presentación en pptx). La verdad es que cada año se enriquece con mejores resultados de las actividades que proponemos, es un buen síntoma de mejora continua.

De mi ponencia destacar dos aspectos técnicos: las bases metodológicas, en las que insisto mucho, y las actitudes que guían y deben ser el resultado del proceso de capacitación de un alumnos en materia de emprendimiento.

En suma, lo más importante es que cada profesor encuentre su método, pero que ese método alcance los resultados esperados, DESARROLLE COMPETENICAS basadas en CONOCIMIENTOS FIRMES. No sirve que un profesor quiera seguir " al pie de la letra" un método en el que no pueda desplegar las actitudes que se requieren para poder "entrenar a su ver en actitudes".



Para aclararos mejor todo lo que tiene que ver con el proceso de aprendizaje de un alumno  en materia emprendedora recomiendo muy vivamente que TODO DOCENTE SE LEA, MASQUE Y  DIGIERA el libro de José Antonio Marina sobre  "La inteligencia creadora". Es un libro sencillo de entender pero complejo de aplicar, aunque lo mejor de todo es la amplia visión que nos da del educando.


Y mañana ya comenzamos de nuevo, nuevos proyectos en el aula y fuera de él. Este año, desplegamos emprendimiento en  Melgar de Fernamental, una pequeña localidad bastante deprimida de la la provincia de Burgos. Aquí el reto del emprendimiento será mayor que en Miranda, donde el contexto era más receptivo a este tipo de actividades.

Os cuento por encima uno de los proyectos más bonitos que lanzaré este curso.  El más bonito consiste en un proyecto colaborativo CEIP-IES que he llamado "entrenando habilidades a pequeños emprendedores desde la base". Es un  proyecto con el que pretendemos trabajar trimestralmente pequeños proyectos de observación y prototipado con esos pequeños ingenieros de la creatividad, los alumnos de primaria. A raíz de esos proyectos y los que hagamos en 4º ESO estableceremos un vínculo de vivero de emprendedores  CEIP-IES.

No os quiero aburrir, simplemente comentaros que este curso me volcaré en la imaginación, creatividad, innovación, la investigación e innovación educativa y el PBL como bases de la formación del profesorado de primaria y secundaria. Ya os iré relatando mis experiencias en algunos cursos y jornadas en las que participaré. 

Os avanzo que para comenzar la clase de 4º ESO, vamos a introducirnos al emprendimiento y a los 4 cimientos básicos para alcanzar la competencia emprendedora, éstas aparecen magistralmente recogidas por  Tina Seelig:

Fuente: http://blogs.berkeley.edu/2014/09/09/how-to-think-like-an-entrepreneur-the-inventure-cycle/comment-page-1/


  • La imaginación requiere compromiso y capacidad para generar alternativas (hay que potenciar la observación+percepción).
  • La creatividad requiere motivación y experimientación (practicar e iterar).
  • La innovación requiere atención y capacidad de convergencia para centrarnos en una única solución con valor.
  • El emprendimieento requiere perseverancia y la capacidad de inspirar a otros.

viernes, 8 de agosto de 2014

1choco1sonrisa... finalistas autonómicos Premios Acción Magistral


Los Premios a la Acción Magistral, en su 10ª edición, es una iniciativa que pretende premiar entre el profesorado la transmisión de valores prosociales (solidaridad, tolerancia, respeto, justicia, igualdad, etc.), el fomento de las relaciones entre la familia y la escuela o la prevención de comportamientos de riesgo social.
También se valora la originalidad en el tema del proyecto (como por ejemplo el emprendimiento social, la educación financiera, etc.), en los contenidos o en su enfoque y la introducción de metodologías educativas innovadoras.
Convocado por la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción), la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA, y en colaboración con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla León, han tenido a bien en considerar el proyecto solidario de #1choco1sonrisa de los chavales de la clase de Iniciativa Emprendedora, del IES Pintor Luis Sáez (Burgos), como merecido finalista autonómico.
 “#1choco1sonrisa” del IES Pintor Luis Sáez (Burgos) intenta fomentar la adquisición de competencias blandas, trabajo en equipo y deducción utilizando la metodología Team Solving Problems. Al alumno se le plantea la búsqueda de problemas cotidianos para tratar de diseñar una solución, así como problemas generales que afecten a toda la sociedad para que rediseñen soluciones en equipo. Y para que los alumnos alcancen un aprendizaje experiencial y contextualizado, dicha actividad se enmarca bajo el paraguas de la metodología Aprendizaje-Servicio.
Ese problema quedó definido en un primer paso en repartir chocolate caliente a las personas que piden en las frías calles de Burgos, gracias a donaciones y crowdfunding y a colaboraciones con una par de empresas de la ciudad, Bizcochos Noel y Bar Candilejas.
Sin embargo el recorrido no acabó aquí. Gracias a la colaboración con Cruz Roja, los chavales de 1choco1sonrisa, estuvieron prestando su gran labor en un comedor social de dicha ONG ayudando a los niños más desfavorecidos de Burgos, proporcionándoles una merienda especial.
Hoy tiene un reconocimiento más, y esperemos que el curso que viene, recoja el testigo la nueva promoción de Iniciativa Emprendedora.
Gracias chicos por vuestro gran hacer y gran corazón. Gracias Diego, María F., Alejandra, Gadea, María C., Inés.
Gracias Blanca por tus consejos, trabajo y paciencia conmigo.

http://premio.fad.es/prensa/notas-de-prensa?download=824:np-pam14-finalista-comunidad-castilla-y-leon


jueves, 5 de junio de 2014

MERCADO DE TRABAJO Y ABANDONO ESCOLAR

Hoy os presento la web de nuestro proyecto de investigación, hay mucho trabajo detrás de esta plataforma, muchas ilusiones y esfuerzos que queremos compartir con todos los lectores.







AGRADECEMOS el premio, la experiencia y todo lo que hemos aprendido.






lunes, 2 de junio de 2014

#PIIECYL, Gracias

Hoy comienzo este post por el final de todo "La educación es el arma que puedes usar para cambiar al mundo" (N. Mandela). Si, esta es la frase con la que cerramos nuestra intercención en la final d elos premios de Investigación.

Después de asimilar todo lo ocurrido sólo puedo decir GRACIAS!.

La jornada en Salamanca ha sido espectacular, como docente he aprendido muchísimo de otros compañeros, que con humildad, han presentado magníficos proyectos del área de la Física, la Química, la Tecnología e Informática y las Ciencias Sociales y Humanidades.

Ya estamos pensando en los nuevos proyectos del próximo curso, porque lo más curioso es que mis chicos, después de un trimestre lleno de trabajo, quieren seguir esta línea y  me demandan nuevos proyectos con los que aprender no sólo economía, sino también otras competencias que han desarrollado en el proyecto que diseñé sobre el MERCADO DE TRABAJO Y ABANDONO ESCOLAR.

He sacado varias conclusiones  de la experiencia:

1) La mayor parte de los proyectos presentados, y los más visuales y científicos eran de Ciencias, ahí los de C. Sociales y Humanidades debemos de ponernos las pilar y adecuarnos al campo científico.

2) Mucha diversidad de edad entre los alumnos, y eso enriquece la experiencia. Ver a niños de 3º ESO defendiendo su proyecto con convicción hace ver que estas iniciativas son importantes para motivar a los alumnos.

3) No nos pasemos con el nivel de complejidad de los proyectos, debemos pensar en que estos proyectos deben poder hacerlos alumnos normales de clases normales. EL que más me gustó fue el de inteligencia emocional y musicoterapia. Por otro lado, lo que menos me gustó fue que en algunos proyectos que se justificara la bibliogracía con la lectura de tesis doctorales, otros que se hicieron en un laboratorio irreal (con recursos al alcance de pocos) e inexistentes en la mayoría de los centros de Secundaria...En fin que creo que tampoco es cuestión de promover la excelencia con proyectos de niveles ajenos a la educación secundaria o imposibles de desarrollar en el contexto de un centro tipo de Secundaria.

Sólo queda agradecer a todos los que vieron en nuestro humilde proyecto algo del nivel de Bachillerato, totalmente aplicable en cualquier centro y elaborado 100% por mis alumnos que son alumnos normales como la mayoría de los centros de Castilla y León.
Puedes consultar nuestro proyecto en la web
http://alumnosdeliesfpu.populr.me/el-mercado-de-trabajo-y-abandono-escolar
GRACIAS POR EL PREMIO, SEGUIREMOS TRABAJANDO EN LA MISMA LÍNEA.!!



miércoles, 28 de mayo de 2014

I PROMOCIÓN ALUMNOS INICIATIVA EMPRENDEDORA.

El pasado sábado 24 de mayo asistimos durante la tarde del sábado a la feria Planea Emprendedores 2014. Ha sido una bonita experiencia de la que extraemos algunas conclusiones.

Por un lado, conclusiones de carácter emotivo como por ejemplo  que  esta primera promoción de emprendedores del  IES Fray Pedro han disfrutado enormemente durante las  4 horas que hemos estado en Burgos.  Y no sólo eso, en algunos casos he visto un exceso de responsabilidad  en la preparación de la jornada y en la ejecución de los proyectos que presentamos  a  los Premios Planea. Verles  implicados en su “Visual Merchandising” en el montaje de los stands, tomando nota de todos los detalles y por encima de todo, ver lo orgullosos que estaban de sus ideas y prototipos  cuanto menos conmueve a quien enseña educación emprendedora.
Desde luego que no proponíamos ideas ni fáciles ni trilladas, proponíamos las ideas que han surgido de todo un proceso de ideación y maduración que nos ha llevado todo el curso materializarlas.
 Muchas paredes hemos llenado de murales de ideación, de dinámicas de brainstorming, de visual thinking, todo ello para crear un entorno de trabajo libre y rincones creativos. El resultado de todo este proceso: nuestras ideas, que son éstas:
1.- Un paraguas plegable que no se da la vuelta cuando hace viento.
2.-Una silla escolar ergonómica y unos kit confort para escolares.
3.- Una tienda especializada en producir y vender cookies a medida del consumidor distribuidas en un carro-móvil.
Mis chicos han defendido con muchísimo orgullo sus prototipos, ¡y no pocos visitantes se extrañaron de la presencia de esas ideas en la feria!...pero bueno, es otra visión, nosotros  no nos planteamos  el emprendimiento dirigido a  la venta fácil en un contexto fácil y sin riesgo, nosotros lo planteamos como un proceso de descubrimiento, validación y ejecución en medio de incertidumbres y riesgos que deben reajustar nuestra idea originaria.
Por tanto una segunda  conclusión como docente es que en Planea falla la base del emprendimiento.  Desde mi punto de vista, más que potenciar el mercantilismo de  pulseritas, abalorios y otras manualidades, se debería introducir al alumnado en el verdadero proceso de ideación emprendedora, en un entorno de riesgo en el cual la competencia y las necesidades condicionan el éxito del emprendedor. Incluso más allá  que nosotros, algún otro centro se atrevió al poco mercantil fin de introducir una propuesta  innovadora de Aprendizaje Servicio #1chocolate1Sonrisa. Un proyecto que, desde mi punto de vista, era el más conmovedor, innovador, comprometido y social. ¡Olé!



Faltaron dinámicas pedagógicas para favorecer el networking y la reflexión. Convencidos de nuestra forma de trabajo, llevamos un muro de cartón para que los alumnos participantes expusieran qué significaba para ellos emprender, tristemente se confirmó la correlación entre mercantilismo y emprendimiento que veíamos en las actitudes e ideas de  la mayor parte de los stands. La palabra más repetida fue ganancia y negocio. Sólo dos alumnos se aventuraron a relacionarlo con la idea y con la innovación.  En fin, que  no digo que la feria no sea algo atractivo, pero desde mi punto de vista debería plantearse bien desde la base y que no se centre en la mera venta.



Creo que en esa línea, los I Premio Planea parece que intentan romper con esa tradición. Pero llevará tiempo cambiar la manera de hacer las cosas. Como siempre…somos  optimistas por el reconocimiento de los jueces hacia nuestros  procesos de innovación y emprendimiento.  Ésta ha sido nuestra primera feria, la hemos llevado a nuestra manera y de la experiencia nos llevamos  amigos del IES Pintor Luis Sáez y dos premios: a la mejor RSC y a la idea más innovadora. Una ejemplar lección para mis chicos, ¡el trabajo bien llevado y ejecutado, casi siempre, tiene recompensa!, ya lo habéis visto...
En fin… contentos y orgullosos de las arriesgadas apuestas que hemos llevado, el resultado deja claro que hay cabida en la escuela para introducir la creatividad y  la innovación, y que estos aspectos son valorados, NO SON UTOPÍA DE MANUAL, ES POSIBLE.


 ¡GRACIAS!

viernes, 23 de mayo de 2014

LA HISTORIA DE CONCHITA

Hoy, publico aisladamente el corto de marketing de guerrilla de mis chicos de Quedecomercio, gracias a todos los que habéis apoyado (con un like o comentario) este genial trabajo. ESTOY SEGURA QUE TENDRÁ MUY BUENA RECOMPENSA...



N.B. Se lo dedico a mi hermana, la mejor hermana y el mejor ejemplo a seguir,  hace tiempo ya escribí sobre ella en el blog, aquí podéis conocer el motivo:  http://blogdeconomiacharro.blogspot.com.es/2011_04_01_archive.html

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