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martes, 26 de febrero de 2013

KARMACRACY, EVERYONE WILL BECOME AN ENTREPRENEUR

Hoy en clase de Fundamentos, haciendo el Plan de Comunicación. Es un tema  que les gusta mucho, sin embargo acaban exhaustos  en la búsqueda de un buen slogan y diseño de la campaña publicitaria. Es un problema básico de falta de creatividad, los alumnos en cursos superiores no son capaces de pensar de manera lateral y es uno de los principales obstáculos que tenemos que sobrepasar los profesores que impartimos proyecto empresarial.

Más o menos en la mitad de la sesión, les propuse hacer un "break", hoy hemos debatido  sobre el futuro y la posibilidad real del emprendimiento. Mis preguntas fueron:

¿Consideráis que es lo mismo ser un emprendedor que un empresario?, ¿os gustaría llegar a  ser empresarios, emprendedores o empleados?.

En general, después de un intercambio de ideas, me gustó la idea de uno de mis alumnos, el emprendedor es aquel que promueve el cambio, ser emprendedor aporta la satisfacción de crear "desde el comienzo" un proyecto personal. Por tanto, llegamos a la conclusión de que no podemos asumir como sinónimos los conceptos emprendedor y empresario.

Acabo de leer el excelente post de Marc Vidal sobre el fin del trabajo por cuenta ajena  de manera generalizada. 


Uniendo la magnífica sesión de clase con este magnífico post, he considerado necesario, escribir este post, insistir en las ideas que venimos comunicando desde hace tiempo en este blog y difundir un ejemplo emprendedor que he conocido hoy y que me ha enamorado...Karcacracy.

En resúmen, 

El acto de emprender conlleva educar a nuestros jóvenes para afrontar el nuevo contexto económico-social en el que van a vivir es esencial para que cada individuo encuentre un lugar en la sociedad. Hueco que irá  modelando en base a su idea de empresa y, sin darse cuenta, transmitirá las emociones del emprendimiento a aquellos que formen su equipo de trabajo. Por tanto, el nuevo modelo de empresa actuará como un vivero de intraemprendedores.

Ejemplo de jóvenes formados inquiettos y rastreadores de necesidades es Karmacracy;un proyecto innovador basado en el entusiasmo, formación y detección de necesidades que no tenían respuesta en la sociedad. Así han registrado un dominio que integra el conocimiento compartido y con valor intrínseco (para el creador) y extrínseco (para la sociedad).

Olé!! vaya ejemplo de emprendimiento innovador y generador de valor...

Intentaremos traer a este  equipo a la clase o la clase irá a ver a este equipo.






viernes, 22 de febrero de 2013

REFLEXIONES SOBRE "INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO"

Innovar es desarrollar algo nuevo que responda a una necesidad habitual, que sea valorada por la sociedad y que genere valor.

La innovación se debe a la creación de espacios de libertad, exige obviar el sentido común, lo corriente que condiciona lo novedoso, exige potenciar entornos de trabajo en equipo y enriquecer los puestos de trabajo.


Aprovechando que en FAG ya estamos inmersos en el plan de  empresa y en IE estamos terminando de trabajar la creatividad, os planteo unas reflexiones sobre INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO.


SE PIDE:

  • Lee estas frases célebres.
  • Elige y defiende una de las frases que más se identifique contigo, con tu proyecto.
  • Mantén esa frase e inclúyela en tu plan de empresa como tu proverbio emprendedor para desarrollar tu iniciativa emprendedora.
Frases célebres innovación y emprendimiento:


  1. “Fracasa rápido, fracasa pronto… pero sobre todo, fracasa barato”. Anónimo
  2. “Al final, o eres diferente… o eres barato”. Guy Kawasaki
  3. “El mapa no es el territorio” Alfred Korzybski
  4. “La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando”. Pablo Picasso
  5. “ ’Hecho’ es mejor que "’perfecto’ ” Mark Zuckerberg
  6. "El hombre no puede descubrir nuevos océanos a menos que tenga el coraje de perder de vista la costa." Andre Gide
  7. “Si piensas que eres demasiado pequeño como para hacer una diferencia, es que no has dormido nunca con un mosquito en la habitación”. Proverbio Africano
  8. “El buen juicio proviene de la experiencia… y la experiencia proviene del mal juicio” Rita Mae Brown
  9. “Un hombre con una idea es un loco hasta que triunfa” Mark Twain
  10. "La única parte donde el ‘éxito’ aparece antes que el "trabajo" es en el diccionario". Vidal Sasoon
  11. “Lo que no se prevé con la cabeza se aguanta con la espalda”. Anónimo
  12. “Si quieres llegar rápido, camina solo. Si quieres llegar lejos, camina en grupo”.Proverbio Africano
  13. “Tu tiempo es limitado. No lo desperdicies viviendo el sueño de otra persona”.Steve Jobs
  14. “Cuando soplan los vientos de tempestad unos corren a refugiarse… y otros construyen molinos”. Proverbio Holandés
  15. “Tenemos un plan estratégico. Se llama hacer las cosas bien”  Herb Kelleher
  16. "Hombre sin sonrisa no abre tienda". Proverbio chino.
  17. “La perfección se alcanza, no cuando no hay nada más que añadir, sino cuando ya no queda nada más que quitar.” Antoine de Saint-Exupery
  18. “La mejor manera de empezar algo es dejar de hablar de ello y empezar a hacerlo”.Walt Disney
  19. “Allí donde hay una empresa de éxito alguien tomó alguna vez una decisión valiente” Peter Drucker
  20. “La vida es lo que ocurre mientras estamos ocupados haciendo planes”. John Lennon.

Una vez que vosotros elijáis y defendáis vuestro proverbio, os  justificaré mi elección.


lunes, 18 de febrero de 2013

Mentes distintas para tiempos difíciles: innovación, responsabilidad y valor.

A raíz de la confusión que existe en la sociedad sobre el acto  de emprender, queremos reforzar varios conceptos trabajados en clase, haciendo especial  énfasis en la idea de que TODO EMPRESARIO NO TIENE  PORQUÉ SER EMPRENDEDOR, LA ESENCIA DEL ACTO DE EMPRENDER ES CREAR VALOR INNOVANDO Y APORTANDO UN VALOR SOCIALMENTE RESPONSABLE.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

1)¿Qué te sugiere el término propuesto?.
2) Comprueba la respuesta seleccionando los párrafos subrayados.
Puesta en común y visionado del vídeo.

Intraemprendedores Un intraemprendedor es una persona que, sin llegar a montar su propia empresa (con los riesgos y responsabilidad que ello conlleva), asume un papel protagonista en una gran compañía y lidera nuevos proyectos dentro de la misma.





Emprendedores innovadores sociales, un emprendedor tradicional, muy lícitamente, detecta nichos de mercado, de negocio. El emprendedor social hace lo mismo, pero buscando no nichos de negocio, sino nichos de necesidades sociales".




"'Emprendedor y no empresario". Emprendedor es una persona más creativa, más atractiva, y está constantemente creando nuevas ideas". "Los dos son gestores, pero el emprendedor tiene una pasión por lo que hace que al empresario le puede faltar. Se puede ser emprendedor y empresario, pero no todos los empresarios son emprendedores".



El emprendedor Gollum. "El emprendedor Gollum se obsesiona con su idea, se la queda para él y nunca llega a desarrollarla. Es alguien que está empezando y está muy ilusionado con su idea, pero no quiere contarla por si se la copias. Eso en Internet es un error. Quizá en otros sectores en los que haya patentes tenga más sentido, pero en Internet no. Es mucho mejor contar una idea por los beneficios que puede aportarte, que guardarla en un cajón y que nunca llegue a desarrollarse"







Basado en El Documental El Confidencial.

jueves, 14 de febrero de 2013

ASÍ LO VEO, ASÍ LO HE LLEVADO A CABO...(REFLEXIONES PARA LA FUNDACIÓN COTEC)


                                                                                                                       Fuente: Cotec
Hace unos días tuve la grata sorpresa de recibir un correo muy motivador de la  Fundación COTEC, asociación de empresarios que potencia la innovación tecnológica.  Realizan múltiples estudios relacionados  con la innovación y gracias a la web han conocido este proyecto que he ido elaborando con mucho cariño y con la ayuda de algunos profesores del área.
Mañana debatiremos en Madrid algunas de las claves de este trabajo, el de los alumnos y los profesores que hemos ido alimentando este blog.

Me gustaría comentar, en éste mi rinconcito, algunas reflexiones que explicaré mañana al coordinador del proyecto en el que habrá un hueco para este blog y al subdirector de COTEC:

Desde hace ya varios años, en Castilla y León llevamos impartiendo la materia de Iniciativa emprendedora y Fundamentos de Administración y Gestión enfocándolas hacia el emprendimiento.

Los currículos educativos no pueden ser lineales, deben ser interactivos y adecuarse a los tiempos actuales. 
En estos momentos tenemos la oportunidad de dar un cambio radical a la didáctica del emprendimiento. Una materia relativa al emprendizaje debe adecuarse a las demandas sociales, no podemos plantear una materia de este estilo a espaldas de  las TICS, del trabajo en equipo, del desarrollo de proyectos individuales y grupales. 

Debemos favorecer un emprendizaje activo, el profesor debe adoptar un rol menos magistral y más de "facilitador". Siguiendo a Tíscar Lara, los profesores han de  ser "inemprendedores o termitas del viejo sistema", creadores de recursos, generosos y colaborativos con otros compañeros y favorecedores del cambio en la cultura emprendedora de nuestro país.

Como docentes debemos aprender a desaprender, no sólo en las metodologías docentes, también en los contenidos. Debemos de comunicar a las administraciones educativas que no es necesario saber las teorías del empresario (que dicho sea de paso, nada tiene que ver con el concepto de emprendedor) para favorecer la iniciativa emprendedora; no es necesario saber de las teorías de la comunicación; no es necesario que integremos en los currículos contenidos añejos que han perdido el vigor de actuar como catalizadores en el cambio necesario que debemos de provocar en el sistema educativo, CAMBIAR LA CULTURA EMPRENDEDORA,  y así favorecer la INICIATIVA EMPRENDEDORA. 

Como docentes, debemos enseñar a nuestros alumnos a desaprender. La sociedad ha cambiado, pero los métodos y contenidos educativos se han anclado en necesidades pasadas. El alumno debe saber que necesita olvidar ciertos aprendizajes para adquirir competencias básicas que paralizan el aprendizaje globalizado. La presidenta de AJE Castilla y León nos lo dijo claro en el nº de enero de Castilla y león Económica "hay que enseñar a los alumnos a hacer planes de empresa....y dejar de centrarnos tanto en los CV"


El método del trabajo en proyectos, con experiencias reales.
Esta forma de trabajo debe ser generalizada en la nueva Iniciativa Emprendedora. Es más útil y de mayor valor, facilitar al alumno que sea él el actor principal de su propio aprendizaje desarrollando, poniendo en común y reflexionando sobre sencillos proyectos cercanos a su realidad y que le permitan tener una comprensión de amplio espectro. 

Debemos traer a clase a emprendedores que  informen de primera mano de sus dificultades y éxitos a la hora de emprender. Debemos ir a las empresas de los emprendedores y comprobar "in situ" el complejo mundo del emprendedor.

Las NTICS y la Web 2.0.
Nunca como hasta ahora tenemos tantas oportunidades de aprender rápidamente, compartir experiencias y crear gratuitamente contenidos que altruistamente debemos poner al servicios de toda la comunidad para generar valor añadido derivado del proceso de enseñanza aprendizaje. "Práctica que llevamos a rajatabla en este blog, no vamos a monetizar los contenidos educativos de este espacio de conocimiento.)
Debemos enseñar en este contexto las posibilidades que ofrecen las NTICS para un emprendedor: acceso a información y tramitación on-line, difusión a coste cuasi-cero, cooperativismo a través de redes de coworking y networking...Infinidad de posibilidades que un alumno emprendedor debe conocer y en su caso, aprender a manejar.

La evaluación activa.
Es esencial que la metodología de proyectos se complemente con la evaluación activa, esto es, todos los proyectos y actividades son corregidos (esto no es nuevo) y devueltos al alumno con las anotaciones pertinentes, se comparte con los alumnos la corrección completa de cada proyecto. De este modo, el alumno analiza  e interioriza las anotaciones hechas por el profesor.
Adicionalmente, el alumno expone trabajos, defiende posturas oralmente y mediante una puesta en común se analizan aspectos favorables y desfavorables de la intervención.
Ideal sería que proyectos de gran importancia a lo largo del curso fueran analizados por un profesor externo, de este modo se constataría el aprendizaje íntegro del alumno.

Y bueno...muchas otras cuestiones que seguro saldrán a raíz de todo este trabajo de 452 entradas, 263 comentarios y 129800 visitas...y lo más gratificante...el recuerdo de mis alumnos y alumnas del trabajo realizado y de los conocimientos aprendidos. A ellos tengo que agradecerles los reconocimientos y premios de este blog. 

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