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domingo, 29 de mayo de 2011

Ficha 1. U.D. 10 PLAN DE COMUNICACIÓN .

Esta ficha es un tutorial que he elaborado para desarrollar  la Fase V del Proyecto empresarial. Incluye pautas para crear y diseñar:
- El anuncio publicitario (our advertisement campaign).
- El folleto corporativo para dar a conocer el producto (our corporate brochure).

jueves, 26 de mayo de 2011

FRASES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SENTIDO DE LA PUBLICIDAD.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA.

A lo largo de tres sesiones, desarrollaremos en el aula de informática la campaña publicitaria ("advertising campaign") y  el diseño del esfuerzo promocional para dar a conocer vuestros productos o servicios ("corporate brochure").

Debéis daros cuenta que  hoy en día, la empresa  se enfrenta a dos importantes condicionantes:
  • La dificultad de hacerse un hueco en el mercado: darse a conocer y adaprarse a las necesidades del cliente. 
  • La dificultad de mantenerse a lo largo del tiempo, es imprescindible reinventarse contínuamente, de lo contrario según Bill  Gates, “Cualquier empresa puede encontrarse a menos de dos años de su desaparición”.
 Para superar estas dificultades, la empresa dispone de las herramientas de comunicación. Nosotros nos centraremos en la publicidad y en la promoción de ventas.


Para comenzar la Unidad reflexionaremos sobre la  importancia de la publicidad para la empresa a través del pensamiento de grandes figuras de la empresa o de la cultura.

 Gracias al blog taller 3d, he recopilado este compendio de frases:

1)) “Hoy en día las empresas han de ganar a través de una mayor creatividad. Uno no gana siendo igual que los demás, sino siendo el único” Philip Kotler

2)) El arte del marketing es fundamentalmente la creación de marcas. Si no es una marca, será percibido como una commodity. Philip Kotler

3)) “La empresa innovadora entiende que esa innovación empieza por una idea. Y las ideas son algo parecido a los bebés: nacen pequeños, inmaduros y sin forma”. Peter Drucker

4)) “Su idea solo tiene que ser original en su adaptación al problema en el que está trabajando.” Thomas Edison

5)) “No te tomes a ti mismo o a tu trabajo demasiado en serio. Es sólo maldita publicidad” Neil French

6)) “La pregunta es la más creativa de las conductas humanas.” Alex Oxborn

7)) “Lo que no se mide y analiza, no se mejora, y lo que no se mejora se pudre” Koldo Saratxaga

8)) “La publicidad es el arte de convertir medias verdades en completas mentiras” Edgar A. Shoaff

9)) “Si tan seguro estás de que lo que tiene que hacer el anunciante es lo que tú le propones, ¿por qué no te arriesgas también con él? ”. Risto Mejide

10) “Inventemos lo que inventemos, en lo que respecta a la comunicación comercial, seguramente ya habrá sido inventado antes en el Gran Bazar de Estambul” Toni Segarra

11)) “Indaga primero, luego escribe” David Abbott

12)) “En publicidad, la gente más capaz es la que vive paranoica de que en cualquier momento van a ser despedidos; sin embargo, los mediocres se muestran totalmente sorprendidos cuando llega el momento”. José Mollá

13))  “Nunca pares de probar, y tu publicidad nunca parará de mejorar”. David Ogilvy

domingo, 22 de mayo de 2011

FICHA 2. PLAN DE RR.HH

Para terminar con la Unidad del Plan de RR.HH, debéis completar esta ficha que trata los procesos de selección y  las técnicas de construcción de equipos  cohesionados en el ámbito del trabajo

ORIENTACIONES:
  • Es un TRABAJO OBLIGATORIO, DEBÉIS HACERLO EN CASA Y ENVIÁRMELO POR CORREO ELECTRÓNICO O PEN DRIVE (no lo quiero en formato papel!!!).
  • Todas las respuestas deben estar bien justificadas.
  • Abrid cada vídeo y contestad en el apartado "RESPUESTA AQUÍ"
  • Organizaros bien (que os conozco, lo dejáis todo para el último día y los exámenes están ahí!!),  hacedlo lo antes posible. la FECHA TOPE de RECOGIDA DE ESTA ACTIVIDAD es: 5 DE JUNIO.
  • Califica dentro de las actividades individuales.

FICHA 2 PROCESOS SELECCIÓN

sábado, 21 de mayo de 2011

COMUNICAMOS A TRAVÉS DEL EJEMPLO. ¿CONOCES AL PATO WILLIX?

En breve, vamos a comenzar la Unidad de Comunicación. Esta Unidad, es puramente práctica (como el 90% de la asignatura). A lo largo de la misma, debéis ser capaces de dar a conocer vuestro negocio y vuestro producto a través de acciones de promoción que iremos analizando.
Para incluir en vuestro plan de empresa, elaboración de un vídeo publicitario y un folleto promocional que incentive vuestras ventas de cara al lanzamiento del producto. Las instrucciones las colgaré en la FICHA I. U.D.COMUNICACIÓN.

Para comenzar y tener una idea de ejemplos de campañas publicitarias elaboradas a lo largo del 2010, he seleccionado varios ejemplos.

CAMPAÑAS PUBLICITARIAS.
En esta categoría he incluído varios ejemplos en los que las empresas anunciantes transmiten valores o conceptos que nosotros hemos trabajado en las unidades de Habilidades Directivas. Que os sirvan de inspiración a la hora de elaborar el guión de vuestro anuncio.

EQUIPO.

1)
2)

PRECONCEPCIONES, ROMPER CON LO ESTABLECIDO.


VALORES.


DECISION.

MARKETING VIRAL MADE IN SPAIN.
Una manera de llevar a cabo estrategias de Comunicación 2.0 es a través del Marketing viral. Tipo de estrategia promocional que utiliza las redes sociales y las herramientas 2.0 para difundir un mensaje publicitario como si de virus se tratara.
El ejemplo que más me gusta es el de la campaña Viral de Mixta. Aquí os dejo la historia del PATO WILLIX, to be continued...

La historia del pato WilliX. Comienza la campaña Viral.

Banners y la publicidad falsa: objetivo aumentar las visitas.

Objetivo conseguido: 1 mill. de personasven el vídeo.

1) MIXTA informa del objetivo alcanzado, pero sigue la historia...

2) El viral sigue...

Chiste de Willix
El pato pata.

miércoles, 18 de mayo de 2011

"AMO A LAURA", REINVENTANDO LA MTV MEDIENTE MARKETING VIRAL.

Con este nombre tan pegadizo, la MTV española realizó una efectivísima campaña de Marketing Viral. El objetivo que buscaban era incrementar la notoriedad de la  marca y reforzar el posicionamiento  entre los jóvenes españoles...y  acabaron consiguiéndolo, sobre todo debido al vídeo "Amo a Laura" que se extendió como un virus entre la población.

La campaña que llevaron a cabo la dividieron en dos fases (blog.icmd):
1ª)"Saca tu lado MTV" . A través de carteles, posters, postales, prensa, Internet, e-mailing... llevaban a la gente a una página web: http://www.sacatuladomtv.com/ en la cual se daba la opción de elegir el cuerpo de un individuo y pinchar en las zonas que debían poner en forma:

Dependiendo de la zona que se quería cambiar, se le recomendaba un tipo de música para bailar , El mensaje subliminar y el slogan elegido fue "MTV te da la música que te pide el cuerpo".

2ª) Crearon la "Asociación Nuevo Renacer" la cual se oponía a cualquier actividad de la cadena de música MTV España. Repartieron octavillas, pegaron carteles en la calle...y crearon una web llamada http://www.nomiresmtv.com/, donde colgaron vídeos pero fue el videoclip  "Amo a Lauraaaaa" lo que más caló en la sociedad.

A continuación, he colgado el vídeo que explica todo lo que acabo de comentar, el fenómeno Amo a Lura. Como veréis,  en él que se señalan los objetivos alcanzados con la campaña y los mensajes subliminares que en  este proyecto se plantearon.
Que os sirva de inspiración para pensar en la campaña de comunicación que vamos a comenzar en breve.

lunes, 16 de mayo de 2011

LOS BANCOS DEL TIEMPO, EL TRUEQUE DE TRABAJO.

El contrato de trabajo, es un acuerdo de voluntades en el que se intercambia trabajo a cambio de salario. La retribución del trabajo es el salario, y el salario es la parte más importante de los ingresos de las familias. Si no hay trabajo, en general, no hay ingresos ni capacidad de consumo. 
Bueno, eso es lo que creemos, hoy he descubierto un idea curiosa en el blog de Gregory Cajina. El proyecto en sí se llama "Bancos del tiempo" o redes sociales denominados "bancos" que gestionan intercambios directos de los servicios que cada cual puede ofrecer y para el cual se está muy capacitado. A cambio, recibe servicios que, en situaciones normales, debería comprar en el mercado.

En términos económicos, la transacción que aquí se realiza se basa en intercambiar servicios  o también llamados "favores"a modo de trueque, por lo que se  elimina la unidad de cambio "dinero" (idea de trueque).

Surgen como mercados complementarios o alternativos al propio sistema de Economía de Mercado. En la red existen numerosos portales que registran las fechas y lugares en los que se realizan los intercambio, por ejemplo http://adelitamadrid.blogspot.com/ .
A continuación he insertado un interesante vídeo de La Aventura del Saber de RTVE, muy interesante.

Ahora que estamos analizando el Plan de RRHH, ACTIVIDAD: "El NO recibo de salarios/trueque": 
  1. ¿Crees que esta iniciativa es útil?, ¿en qué situaciones?.
  2. Busca en internet ejemplos de  Bancos del tiempo, explica en qué consisten los intercambios planificados.

miércoles, 11 de mayo de 2011

SÁTIRAS DEL MUNDO DEL TRABAJO.

Hoy la entrada va de humor, veremos a través de diversos documentos visuales varios de los conceptos que han salido a lo largo del tema "Plan de RRHH".

Dentro del Plan de RRHH, y además de continuar con el dimensionamiento de la plantilla, el diseño de la estructura y la gestión de los recursos humanos que debéis incluir en vuestros Proyectos, vamos a profundizar "en clave de humor" en varios conceptos vistos en clase:
  1. Las entrevistas de trabajo.
  2. Las ETT´s
  3. Los contratos de trabajo.
  4. La prevención de Riesgos laborales.

Una vez vistos los vídeo. SE PIDE:
  • Analizar la sátira que se puede extraer de cada uno de ellos.

Me he basado en programas cómicos como "Vaya Semanita", "La Hora de José Mota", "Cámera Café"...espero que os gusten y que nos hagan comprender la dura realidad del mundo del trabajo.

I)EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.

1º) Buscando... En la cola del INEM.


2º) Otra opción: ETT´s. (Empresas de Trabajo Temporal).


3º) Puesto de trabajo a la vista. Es mío!! A preparar la entrevista.


4º) Entrevista de trabajo.


II) LA GESTIÓN DE LOS RRHH.

1º) CONTRATOS...

José Mota.

Camera Café.

2º)RIESGOS LABORALES.

Incendio.
Casco.

Pintura.

martes, 10 de mayo de 2011

PUEDE QUE ME QUITEN LA VIDA... PERO NUNCA ME QUITARÁN LA LIBERTAD.

Ahora que estamos llegando  a la recta final del curso, se avecina una compleja y decisiva decisión al finalizar 4ºESO. 
Hoy, y expresamente hoy...quiero mandaros un mensaje de ánimo, tesón y fuerza. Aunque lo que está por llegar sea duro,  sí... la siempre temida semana de exámenes, las presiones del final de una etapa, las dudas por el qué vendrá... ahora y precisamente ahora... buscad vuestra oportunidad, no dejéis de avanzar y de progresar...

TE PUEDEN QUITAR LA VIDA, PERO NUCA TE QUITARÁN LA LIBRTAD!!!
 (No dejes pasar tu sueño, lucha por él)

Ánimo, echad todo lo que lleváis dentro y mirar hacia adelante. Lo que está por venir compensará el esfuerzo final.

Disfrutad con esta maravilla,  una escena de Bravehart. El gran discurso de William Wallace, que os sirva, os inspire y os motive para conseguir vuestra LI-BER-TAD.

lunes, 9 de mayo de 2011

SALAMANCA SOCIAL SCIENCE FESTIVAL. (S3F)

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS CIENCIAS SOCIALES?

Vaya fin de semana...no me lo creo, las noticias sobre didáctica de Economía y Empresa no paran... primero fue el sábado el gran congreso "Movimiento E3" y hoy  "cacharreando" por internet descubro una noticia buenísima, el SALAMANCA SOCIAL SCIENCE, SF3 será una  realidad  en Salamanca entre el 6 y 9 de Octubre del 2011.

¿Qué es el SF3?  es un evento de difusión científica de ámbito internacional centrado en el mundo de las ciencias sociales y de la economía. S3F es un punto de encuentro entre profesores, estudiantes y sociedad. Un foro de discusión abierto sobre todas las ramas de las ciencias sociales, desde la psicología a la economía.
Cómo no...  FEDEA  ha movilizado para esas fechas a expertos de primerísimo nivel para tal evento, aquí van: han confirmado su asistencia los Premio Nobel Douglass North (1993), Finn Kydland (2004) y Erik Maskin (2007).  El festival divulgativo incluye lecciones magistrales de los tres Nobel pero también conferencias, debates y tertulias de café donde en un ambiente más distendido se intentará responder a cuestiones variopintas como:  
  • "¿Por qué sirven para el amor los diamantes siendo inútiles?".
  • ¿Quién manda en el mundo financiero internacional?.
  • ¿De verdad hace falta toda esta matemática en ciencias sociales?". 
(Según RTVE)-----------------------------------------------

Además de los premios Nobel, el protagonismo de S3F recae en dos figuras de alto perfil mediático como el ex secretario general de la OTAN y exjefe de la diplomacia europea, Javier Solana, que será entrevistado por Juan Urrutia y Eduard Punset, cuya entrevista correrá a cargo del director académico del festival y profesor de la Washinton University, Michele Boldrin.
En un ámbito pluridisciplinar se intentará explicar las revueltas árabes, la crisis financiera internacional o el cambio climático. En concreto, para discutir sobre este último asunto, se enfrentarán en el cara a cara "¿Qué sabemos, de verdad, sobre el calentamiento global?", dos expertos con opiniones encontradas, Bjorn Lomborg (Copenhagen Business School) y Jeroen van der Bergh (ICREA).
La crisis financiera también se abordará en una mesa redonda que contará con la participación del ex consejero delegado del BBVA, José Ignacio Goirigolzarri.
Es la primera edición de este festival y su director académico ha bromeado sobre el número de asistentes, está seguro de que serán varios miles "entre 2.000 y 20.000, la típica predicción económica, con un intervalo no muy grande".

Y entre los españoles académicos y pensadores  que han confirmado su participación destacan Rafael Repullo (CEMFI), Juan Urrutia, Carlos Rodriguez-Braun (U. Complutense), mi muy admirado Antonio Cabrales (U. Carlos III), Juanjo Dolado (U. Carlos III), Luis Garicano (LSE), Samuel Bentolila (CEMFI), Jesús Fernández-Villaverde (U. Pennsylvania), Xavier Freixas (UPF), Leandro Prados de la Escosura (U. Carlos III) .

Con este cartel, imposible  pierder la oportunidad de charlar, comentar o simplemente escuchar y aprender de tales figuras...


Aquí os dejo varios links informativos para ir calentando motores:

domingo, 8 de mayo de 2011

MOVIMIENTO E3, LA EDUCACIÓN PUEDE CAMBIAR.

Hoy, ya de vuelta de la sesión maratoniana  E3 (Madrid) que tuvo lugar ayer en el magnífico marco del Auditorio del Reina Sofía, os comento cómo fue la sesión formativa del movimiento E3.



Principal valoración.
Ha sido una magnífica experiencia, fenomenalmente organizada donde conocer a profesionales de primer nivel, convivir con ellos durante una intensa jornada, compartir experiencias y proyectos...te reactiva si la normalidad de tu marco de referencia es estanca. 
 Y... bueno, por fin, se despejaron las dudas sobre el  sentido y contenido del Movimiento revolucionario E3.

Lo mejor...
¿Y entre todo, con qué me quedo?, con la convivencia del día y como profe de Economía y empresa me quedo, por supuesto con el gran Alfons, CEO de Infonomía,  magnífico, cautivador con ejemplos riquísimos (ójala la sesión hubiera sido en inglés, me hubiera emocionado) y aplicables al aula (ya colgaré las referencias) y con José Manuel Pérez "Pericles", creador  de Navalón educa, cómo me gustó su ponencia. Este ingeniero  asturiano  tuvo muy  claro su proyecto, se rodeó de buenos profesionales del área de eduación y montó una herramienta didáctica para  formentar la cultura emprendedora en España y allende los mares...


Alfons Cornellá, como siempre magistral, revolucionario con sus magníficas ideas, ejemplos y sus exploraciones. Siempre cercano, amable y entusista con este proyecto que CREO que va a salir bien. 

EL MOVIMIENTO E3.
Este movimiento (educacdores-emprendedores-educared) consiste en crear "PROYECTO" basados en 5 ejes, que hasta que no concluya el congreso de Barcelona no sabemos de manera definitiva. ¿Por qué?, muy sencillo, porque somos los 1000 y pico docentes los que hemos votado las líneas de las investigaciones y a día de hoy faltan las votaciones de Barcelona.
No es definitivo, pero creo que serán proyectos (individuales o grupales)  en torno a "Aprender a aprender", "TIC´s", "Cambio de metodología"...Para elaborar los proyectos, se nos ha propuesto una fase previa de explotación, comprobar qué se está haciendo y funciona en otros países y ver la posibilidad de implementarlo aquí. 
Después de la fase de exploración y elaboración de los proyectos, se votarán por  los miembros del movimiento y 20 de ellos  (los más votados) recibirán fondos para crear un prototipo (6000€).

EL MOVIMIENTO EN VIVO. Lo activaré en unas semanas

LAS ESTADÍSTICAS QUE NOS MOSTRARON...
Las cifras sobre los participantes apuntan que la mayoría de docentes inscritos son del área de Ciencias y Tecnología  de las Comunidades autónomas de Madrid, Andalucía y Castilla la Mancha (6% de los 1000 de Castilla y León :(  ). Increíble ver que compañeros de Canarias vinieron  a Madrid a la Jornada (chapó por ellos!!!), que compañeros de la Universidad tampoco quisieron perder el movimiento E3 y así hasta 250 profes que son los que finalmente llenamos el inmejorable escenario del auditorio del Reina Sofía en Madrid.

Os iré contando mis avances en el Movimiento E3.

Opiniones de otros colegas:

Educación e Innovación, valor y actitud
E 3: Movimiento sexy.
Qué movida la de aquel día. 

jueves, 5 de mayo de 2011

TEAM BUILDING.



Hoy he descubierto, gracias a Silvia Palomino,  este magnífico reportaje del programa  "Días de Cine" de RTVE  que describe la vida del ser humano dentro del ámbito del trabajo a través del cine. (muy recomendable).

- Entre las muchas producciones que conocemos cuya temática versa sobre el competitivo y duro mundo del trabajo, el reportaje de Días de Cine destaca la película sobre TEAM BUILDING  "Casual Day" de Max Lemck. Además, este extracto también menciona otros trabajos cinematográficos que abordan la misma temática:
- "Glengarry Glen Ross" (Éxito a cualquier precio), un trabajo que muestra lo duro que se puede volver el clima de trabajo.
Veremos el siguiente extracto y responderemos a 5 cuestiones.



RESPONDE:
  1. ¿Cuál es la técnica de motivación que sigue A. Baldwin?.
  2. ¿Cómo considerarías a A. Baldwing líder o jefe?
  3. ¿Cuál es la importancia del trabajador en la empresa?
  4. Explica la el acróstico AIDA como método de motivación/persuación.
  5. ¿Crees que A. Baldwing "se pasó" en la reunión con sus trabajadores?
- "Smoking Room" de Roger Gual y Julio Wallovits, la mezquindad, la hipocresía dentro del ámbito laboral.




- "El Método, Marcelo Piñeyro".  Aborda procesos de selección a través de raras pruebas que dejan entrever la dura competitividad del mundo laboral. (La veremos en otro post)


La película, repleta de inmejorables actores,  plantea el desarrollo de una  jornada convivencia  para fomentar las  relaciones humanas y crear cohesión entre los miembros de la empresa y en un entorno de espacimiento (Team Building). En este trabajo, se nos muestran los problemas que surgen cuando los personajes conviven y se conocen en profundidad fuera del entorno laboral, las tensiones surgen a medida que surge la confianza y los personajes se van  conociendo mejor.

Humor negro español  de primera que nos es muy útil para comprender las estrategias para cohesionar equipos de trabajo, los problemas de convivencia laboral y la competitividad al que se enfrenta todo trabajador dentro del mundo del trabajo.



RESPONDE:
  1. Analiza la valoración que crees haría cada personaje de la empresa y de la jornada de convivencia.
  2. ¿Por qué surgen tensiones durante la jornada de convivencia?
  3. ¿Cómo definirías el TEAM BUILDING?
  4. ¿Qué es el Casual Day según los diferentes personajes?
 
EL MÉTODO (PELÍCULA COMPLETA) 
 

    LINK:

    miércoles, 4 de mayo de 2011

    EL BRAKING, TEORÍA DE JUEGOS APLICADA A LOS PROCESOS DE SELECCIÓN.

    Hoy os presento otro estupendo cotometraje de la productora  terratremol, dirigido por Suso Imbernón y Vicent Gavara., útil para comprender la naturaleza humana en situaciones críticas.  La tensión que se genera a lo largo del cortometraje deriva del propio proceso de braking.

    Antes de comenzar con lo damático del documento, para abrir boca, os presento este otro vídeo "Orígen de los procesos de selección-entrevistas".


    El braking, es un método de selección de personal hipotético, pero que refleja el  proceso de fijación de salarios fruto de la incertidumre que genera la falta de información precisa y sobre todo, el desconocimiento de la reacción de tus competidores por el puesto de trabajo.

    ACTIVIDAD.
    El alumno debe ser capaz, en base a las notas que debe ir tomando a lo largo del visionado del cortometraje, de responder a las siguientes preguntas:
    1. ¿Qué es el braking?.
    2. Explica  sistema del braking: ¿cómo se selecciona al candidato?, ¿qué condiciona el salario de cada puesto?
    3. ¿Por qué se genera tensión entre los candidatos?
    4. ¿Crees que es un buen sistema de selección?.Justifica tu respuesta.
    El casi mediometraje de Suso Imbernón está compuesto de 3 partes, nos centraremos en las 2 últimas que nos explican en qué consiste este hipotético proceso de selección.

    vídeo 1/3.
    vídeo 2/3.


    vídeo 3/3.

    lunes, 2 de mayo de 2011

    PLAN DE RR.HH

    PARTE I. CUADERNILLO U.D. 9 "Plan De RRHH"

    PARTE II. RIESGOS LABORALES.

    Metodología de trabajo.

    A partir de estos vídeos trabajaremos individualmente  la seguridad en el trabajo. Un aspecto esencial del que, tanto como empresarios  o como siendo  trabajadores, debemos ser conscientes. Por ello, vamos a analizar riesgos industriales que derivan de la actividad del trabajo.
    Una vez vistos los vídeos, contestaremos a estas  dos preguntas:
    1.  ¿Qué es la Ergonomía?.
    2.   Relaciona cada vídeo con un riesgo laboral industrial.

    Vídeo 1.


    Vídeo 2.

    Vídeo 3.

    Vídeo 4.


    Vídeo 5.

    Creative Commons