Aprender a emprender desde diversas perspectivas en el IES Fray Luis de León

Emprender significa ver problemas y crear soluciones para dar respuesta a ese problema o necesidad.

Emprender significa tener visión y dar un paso adelante para crear en lo que se creee.

A emprender se aprende, emprendiendo.

Los problemas de la sociedad no están en el aula, ni en el centro...y por eso en nuestra metodología la enseñanza tradicional  "in the building" es igual de importante que la enseñanza "out of the building". 

Desde hace ya años aprendemos de muchas maneras en Iniciativa Emprendedora: aprendemos a mirar el entorno, aprendemos a entender el entorno, aprendemos a contextualizar en equipo las soluciones que consideramos útiles para los usuarios, aprendemos escuchando experiencias de otros, aprendemos experimentando y equivocándonos. Aprendemos con historias escritas por otros, leyendo libros y escribiendo nuestras propias historias.

Todo este puzzle metodológico encaja a la perfección con el perfil de alumnado de las materias de emprendimiento. En general se trata de alumnos despiertos, muy curiosos, comunicativos, chavales que tienen mucha  iniciativa y no tienen miedo a hacer. Chicos que son muy buenos en algún campo pero que el sistema educativo no deja que aflore, y que se refugian en Iniciativa como un espacio para ser ellos mismos.

En lo que va de curso hemos lanzado varios proyectos emprendedores con importantes tíntes sociales tenemos aplicaciones y dispositivos de ayuda a personas con alguna discapacidad, tenemos proyectos de realidad aumentada, proyectos culturales y proyectos que ayudan a la movilidad ciudadana. Estamos teminando la parte de prototipado y están quedando cosas muy chulas (pronto las publicaremos).

Para rematar el curso, ayer visitamos a un emprendedor salmantino, yo creo que uno de los que representa mejor el emprendimiento desde la base, Eustaqui Andrés, fundador del grupo de distribución "Neumáticos Andrés". Con él hemos conocido por dentro el negocio, la forma de gestión de la empresa y los pilares sobre los suales se sustenta una empresa de distribución del tamaño del Grupo Andrés.

Ha sido una visita interesantísima, Eustaquio nos dio muy buenos consejos de cara a nuestro futuro: formación, idiomas, informática y tener visión (estar atentos a nuestra realidad) para crear oportunidades de negocio que tengan sentido en la sociedad actual.

Esta es la fotografía que colgaron en las redes del Grupo Andrés.

Link: Facebook Grupo Andrés

Project Based Learning aplicado a 4º ESO

Aquí os dejo el proyecto que vamos a realizar en 4º ESO para trabajar, de forma activa y cercana, un tema tan árido como la Unión Europea.

Pincha en la imagen:

http://blogdeconomiacharro.populr.me/la-union-europea

Comienza la experimentación, comienza la aventura

Estamos en el ecuador de nuestros proyectos emprendedores, llega el momento más bonito, manual y experimental, llega el momento de Prototipar.

Fuente d ela imagen: https://es.123rf.com/clipart-vectorizado/prototipo.html


Los alumnos de 3º ESO siguen a buen ritmo creando y dando forma, sobre el papel, a las hipótesis de sus modelos de negocio. Ahora llegó el momento de crear un primer modelo beta con el que comunicar y testear nuestra idea.


¿Qué es un prototipo?

Un prototipo es una primer construcción visual de la solución a la que han llegado los equipos. Debe cumplir dos características clave: bajo coste y rápido.

Es muy importante que nuestra "solución beta" comunique al usuario:

-Cinco características del producto.
-Problemas que resolvemos.
-Se describa visual u oralmente la solución.

Ejemplo: carro IDEO. ¿Para qué usaremos el prototipo?

Usaremos el prototipo para entender internamente nuestra solución y buscar mejorar. Además, externamente, lo usaremos para comunicar nuestra solución y testearla tanto como sea posible con el objeto de lograr llegar a nuestro market fit.

¿Qué tipos de prototipos manejaremos?

Hay muchas formas de prototipar, desde las más manuales y rudimentarias a las más tecnológicas y atrayentes. Todas sirven, pero unas serán más adecuadas que otras según la solución y segmento al que nos dirijamos.

-Maqueta: Una maqueta es una pequeña simulación explicativa del desarrollo que se propone. Normalmente es suficiente con cartones, cartulinas, rotuladores, pegamentos y pocos útiles más.

-Vídeo "pruenba de humo": La prueba de humo es un vídeo explicativo del modelo beta que tratamos de comunicar. Una forma muy rápida de llegar a muchos usuarios si tenemos además redes sociales o blogs con los que viralizarlo.

-Landing pages: Las landings son web rápidas que pretenden explicar un proyecto: desde quién lo desarrolla, en qué consiste la idea a una reflexión sobre la utilidad y viabilidad de la idea.

-Apps: Otra forma sencilla de comunicar una solución es con una versión gratuita de app. 


Ejemplos de otros cursos:


1) Quedecomercio elaboró una landing y un vídeo viral tremendo. 

• Landing: http://inversores-quedecomercio.populr.me/quedecomercio
• Vídeo:

2) SportingU elaboró una APP junto con un vídeo promocional. Ganaron I premio emprendimiento Zamora.

3) Un chocolate, una sonrisa.Una idea socialmente responsable. Crearon un comercial con el que recaudaron fondos vía PayPal

4) Fresh Heigh elaboró una maqueta, una landing y un vídeo explicativo de su super zapato.

¡Gracias a todos mis alumnos por creer y crear de esta manera, sois lo mejor del sistema educativo!


Comienza la experimentación en el IES Fray Luis de León, comienza la aventura... TO BE CONTINUED

I encuentro edubloggers

Ya en Salamanca, después de un fin de semana muy movidito,

No quiero dejar que pase el tiempo para que ninguna emoción ni sentimiento se pierda dejando para mañana la entrada que debo escribir hoy sobre  el I encuentro edubloggers.

El sábado tuvo lugar en Zaragoza el I encuentro de edubloggers aragonés propuesto a iniciativa de la Dirección General de Formación del gobierno de Aragón y organizado por el magnífico CIFE María de Ávila.

Nunca sabes lo que te va a deparar una jornada, un encuentro, un curso...aunque si venía de Aragón yo intuía  -con acierto- que el nivel y la exigencia iba a ser tremenda, por lo que no podía haber improvisación en mi intervención. 

Después de un viaje cansado de más de 5 horas, sabía que merecía la pena volver a mi querida Zaragoza para compartir y aprender. 

Y por ende, venirme con los "dientes largos" al ver lo que en Zaragoza se está gestando desde las instituciones educativas. En Aragón la actividad formativa  va " a ritmo de AVE" (así me lo definió Teresa, la directora del CIFE María de Ávila), y qué cierto es...aplaudo a esta administación educativa que apuesta por la formación de calidad a medida...

Aragón tiene actividades formativas para docentes todos los días excepto miércoles y viernes (¿Mira y Actúa? es una de ellas, es un programa de intercambio de conocimiento metodológico entre docentes de distintos institutos ¡en jornada lectiva!...alucinate). Así podría continuar en un post infinito explicando todas las opciones para profesores y para futuros profesores (pero ese no es el objeto de este post).

En el medio de la vorágine formativa, se ubicaba el sábado el I encuentro Edublogger. Una jornada que prometía mucho pero que superó con creces las expectativas generaldas...No me baso en la percepción propia sino  en la opinión de todos los participantes. Si curuioseáis el hastag #educabloggers comprobaréis el positivo feedback que los participantes dimos a los organizadores.

En este encuentro yo era la extranjera acogida con muchísimo mimo y cariño por estos enormes profesionales que llevan el timon de la DG Formación. Mi cometido era abrir la jornada hablando de educación, talento y redes en las cuales debía ubicar el papel de los blogs. Un honor abrir la jornada y una gran responsabilidad hacerlo al nivel que ya intuía iba a exigir la jornada.

Mi presentación os la dejo aquí:

Parece que unir educación, talento y marca personal docente gustó a los compañeros, pero lo que venía después eso sí era una verdadera revolución en términos de cultura de la innovación. Sólo eché de menos que no hubiera demasiadas experiencias en Secundaria. Los docentes de infantil y primaria van a ritmo de AVE y creo que nosotros, en Secundaria, vamos más  montados en TALGO. No hubo ninguna propuesta que realmete fuera de un área de secundaria. Una pena, la verdad.

De entre todas las propuestas que podéis investigar en el programa:

Me impactó Versicos, un proyecto precioso que integra la cultura musical, la poesía y las competencias digitales. El proyecto nació de un reto que le planteó una alumna a los profes. Las clases inicialmente consistían en escuchar una canción rokera, trabajar la letra y escribir una poesía paralela de la historia que contaba la letra. Una alumna rediseño el proyecto y le planteó a los profes enviar los poemas a personas famosas y que se grabaran en vídeo leyendo los poemas...Y el resultado es tremendo Chicote, Dani Mateo, El Drogas...y muchos más con parte de uin proyecto educativo íntegramente pensado y desarrollado por los niños.

Una idea revolucionaria, una revolucionaria jornada, un equipo revolucionario capitaneado por Tomás Guajardo que promueven bajo los pilares de la coordinación, cohesión y comunicación una formación de calidad, la que merecen los docentes.

¡felicidades Aragón tienes unos profesionales como la copa de un pino dentro de la administración y en las aulas!

¿Y de qué va el emprendimiento este curso?

Este curso andamos fatal de tiempo en nuestros proyectos emprendedores, no obstante están saliendo ideas muy interesantes y socialmente responsables.

Después de unas semanas intensas en el IES Fray Luis de León trabajando el Design THinking y limando nuestras habilidades personales y sociales, una está contenta de los proyectos que están encauzando los alumnos.

Sin contar todavía demasiado de nuestros proyectos, adelanto unas líneas de los resultados de las tareas de divergencia/convergencia que hemos realizado:

1) Bastón con GPS para personas invidentes.

2) Intelligent App que combina a la perfección la ropa de tu armario.

3) Volante inteligente para vehículos de personas con discapacidad que ayuda al usuario a encontrar la lplaza de aparcamiento de la forma más eficiente.

4) Mapa de puntos de control policial en tiempo real.

5) Web de venta de ropa de marca a precios asequibles.

6) App que ayuda a las personas invidentes a integrarse perfectamente en los espacios por los que pasa. Informa de estado del tráfico (semáforos, barreras arquitectónicas, pasos de peatones...), puntos de interés a lo largo de la ruta (edicificios culturales, comercios...). Una idea estupenda para hacer más fácil la vida a personas ciegas.

7) Bolso inteligente con múltiples compartimentos y audio que facilita al usuario encontrar todo lo que meten en el bolso sin tener que sacar todas las cosas.

8) Y un proyecto precioso, que espero que nos dé mucho juego...Asociación Origami In You, una organización dedicada a promover la lectura mediante figuritas de origami. Una preciosidad que estamos dando forma y de la que pronto sabréis mucho más.

Ahora mismo estamos en el momento del testeo de las ideas, saldremos a la calle a confirmar las hipótesis de nuestros modelos de negocio para darle una segunda vuelta a nuestro Canvas model.