ETIQUETAS

LO ÚLTIMO PUBLICADO

¿Y de qué va el emprendimiento este curso?

Este curso andamos fatal de tiempo en nuestros proyectos emprendedores, no obstante están saliendo ideas muy interesantes y socialmente responsables.

Después de unas semanas intensas en el IES Fray Luis de León trabajando el Design THinking y limando nuestras habilidades personales y sociales, una está contenta de los proyectos que están encauzando los alumnos.



Sin contar todavía demasiado de nuestros proyectos, adelanto unas líneas de los resultados de las tareas de divergencia/convergencia que hemos realizado:

1) Bastón con GPS para personas invidentes.

2) Intelligent App que combina a la perfección la ropa de tu armario.

3) Volante inteligente para vehículos de personas con discapacidad que ayuda al usuario a encontrar la lplaza de aparcamiento de la forma más eficiente.

4) Mapa de puntos de control policial en tiempo real.

5) Web de venta de ropa de marca a precios asequibles.

6) App que ayuda a las personas invidentes a integrarse perfectamente en los espacios por los que pasa. Informa de estado del tráfico (semáforos, barreras arquitectónicas, pasos de peatones...), puntos de interés a lo largo de la ruta (edicificios culturales, comercios...). Una idea estupenda para hacer más fácil la vida a personas ciegas.

7) Bolso inteligente con múltiples compartimentos y audio que facilita al usuario encontrar todo lo que meten en el bolso sin tener que sacar todas las cosas.

8) Y un proyecto precioso, que espero que nos dé mucho juego...Asociación Origami In You, una organización dedicada a promover la lectura mediante figuritas de origami. Una preciosidad que estamos dando forma y de la que pronto sabréis mucho más.

Ahora mismo estamos en el momento del testeo de las ideas, saldremos a la calle a confirmar las hipótesis de nuestros modelos de negocio para darle una segunda vuelta a nuestro Canvas model.


I encuentro Edublogger aragonés

El día 13 de mayo tendré el placer de participar en una jornada formativo-educativa muy interesante. Se compartirán muchas experiencias bloggeras de compañeros aragoneses de todos los niveles educativos.
Tendré el inmenso honor de abrir la jornada dando mi visión sobre la educación y el papel de las NTICS en el procedo de aprendizaje de nuestros alumnos.

Las ideas que trataré transmitir versarán sobre los nuevos paradigmas educativos, los cambios que debemos afrontar los docentes sin esperar a que sean las instituciones las que lideren esos cambios y el papel de las herramientas educativas como los blogs en la didáctica diaria.

Los compañeros del CIFE MarÍa de Ávila han lanzado un vídeo informativo de la jornada que, con música muy épica, tratan de adelantarnos un poco lo que se vivirá en esa jornada.

Aquí os dejo el vídeo:


Comenzamos el tercer trimestre con Kit kat break Ultimate




Hoy arrancamos la clase de Marketing estudiando Blendeed Marketing...y como no podría ser de otro modo...con Kit Kat Break Ultimate...


...simply...Brillant!!



Seguro que después de visionar este ejemplo surgen estrategias de blendeed Marketing geniales.

Economía Circular.

Hace unos días encontré un vídeo espectacular sobre un rediseño de los procesos productivos para humanizarlos pensando en generaciones futuras y en nuestro medio ambiente.

De forma muy amena, la Fundación Cotec explica un nuevo modelo de producción que busca prolongar la vida útil de los materiales y los recursos tanto como sea posible, reduciendo al mínimo la generación de residuos.

En sí la idea que subyace detrás del vídeo es que hay que economizar en el uso de recursos y hay que innovar para hacer los productos reciclables o los materiales con los que se fabrican reutilizables.

En este blog hablamos mucho de innovación, de rediseño y de responsabilidad social... por lo cual no puedo dejar de incljuirlo entre los recursos que utilizaré en la materia de Economía de 4º ESO y 1º Bachillerato.

Vídeo:

Introducing ourselves using storytelling


Explorando "the story cubes" he encontrado la inspiración para aplicarlos inicialemente al aula o a cualquier curso formativo del profesorado de la siguiente manera.


Me encanta trabajar con los alumnos la parte de comunicación que implica desarrollar habilidades orales, escritas y de toma de control. Por ello uniendo los story cubes con el storytelling he creado este recurso que me parece que les facilitará a los alumnos realizar una presentación personalizada de cómo son y d elo que esperan de la materia.

Pasos de la actividad:
  • Construimos un cubo con 6 items claros y concretos de modo que cada alumno centre su storytelling en esa línea conceptual que marca el dado. Éste es el que he construido yo...

  • Entregamos a cada alumno un dado que deben montar ellos mismos.
  • Cada alumno construirá la historia en el orden que quiera, pero tocando todos los items que recogen las caras del dado. (Se recom ienda dejarles un borrador para que ordenen sus ideas).
  • Puesta en común.






Claves para desarrollar el pensamiento creativo.

Comenzar a la mitad del curso supone muchos retos para profesores y alumnos, la capacidad de ser uno mismo en el aula se ve condicionada por aquello que han hecho hasta ahora los alumnos y por la forma de trabajar a que se les ha acostumbrado. Pero uno no puede dejar de lado la esencia mínima de las metodologías de trabajo en las que cree y por las que lleva aportando tiempo.



La esencia de mi trabajo se centra que hacer que los alumnos tengan ganas de aprender, sean curiosos y desarrollen el pensamiento creativo. Éste último es esencial para encarar la diversidad y tener tolerancia a lo desconocido, en suma creo que es un valor crucial que deben entender los alumnos y desarrollarlo lo antes posible.

Es por tanto, el pensamiento creativo la esencia a la que no renuncio en mis clases aunque tengamos que ajustar mucho la metodología.


  • ¿Qué supone desarrollar el pensamiento creativo?

El pensamiento creativo supone aplicar el conocimiento científico a desarrollar soluciones para problemas que debe ser capaz de detectar el alumno en su entorno cercano.

El pensamiento creativo supone crear en lo que uno cree, ser valiente y optimista y pensar que la solución (antes o después), con los ajustes pertinentes sea una solución buena.

El pensamiento creativo supone renunciar al individualismo y crear sobre lo que otros proponen, es en esencia "ir de la mano de un equipo", aprender a convivir y a hacer en equipo.

No hay pensamiento creativo sin conocimiento, es limitado si no somos lo suficientemente curiosos por explorar el entorno, el problema y el usuario que sufre el problema.


  • ¿Qué habilidades voy a trabajar en clase para desarrollar el pensamiento creativo?


Creo que simplemente citándolas entenderemos la potencia que cobran juntas en una persona que las desarrolle:

1) Observación, ser capaz de ver con otros ojos nuestra realidad. Enseñar a los alumnos a abstraerse de la rutina y arriesgar.

2) Positivismo, enseñar a los alumnos a aceptar positivamente los argumentos y propuestas de los compañeros y a ver factibilidad en las soluciioones finales (ajustándolas tanto como sea preciso).

3) Empatía, la innovación y el emprendimiento tienen un punto de partida y un destino comúm: el usuario. Debemos, por tanto, enseñara alos alumnos a que vean los problemas desde la pderspectiva del usuario y no desde la propia.

4) Comunicación, no seas un emprendedor Gollum, cuenta tu idea para que la perspectiva de otros la pueda mejorar. Aprende a contar de forma clara, concisa y atrayente.

5) Equipo,, equipo y equipo. Aprende a trabajar en equipo: poner reglas, construir sobre el trabajo de otros...


  • ¿ Y si quiero saber más sobre el pensamiento creativo?.


No dejes de ver este tutorial de Andrew Mc Carthy:




Creative Commons