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blanca´s insights, una nueva web con ideas y recursos para profesores

En medio de varios proyectos sacó un ratito para escribir uno de los tres posts que tenía pendientes:  uno sobre formación para formadores y otro sobre el proyecto de centro #TomoLaPalabra, artículos varios en los que he participado.



La primera entrada pendiente es ésta, en la que me gustaría escribir sobre insights personales adquiridos a lo largo de mis diez años de investigación experimentación constante en emprendimiento e innovación y cómo intento trasladarlo en las formaciones para profesores
La vida de una profesora entusiasta y una madre es complicado de compaginar. Uno debe poner en la balanza el tiempo dedicado a acada campo; ahora empieza a ser muy escaso, por eso es fundamental vivir el mucho o poco tiempo dedicado a cada campo de forma consciente. Desde que nacieron mis hijos selecciono mucho las formaciones u otras actividades en las que participar fuera de las clases directas. Pero de todos los organimos o regiones a los que NUNCA he dicho ni diré que No es Aragón. Varios son mis motivos: 
1) Siempre me han tratado y me tratan fenomenal, 2) siempre diseñan formaciones muy interesantes y valoran no sólo el que estés allí unas horas sino el trabajo que hay detrás de preparación. Eso falla en muchos organismos y sinceramente me molesta bastante.3) Aragón es mi segunda casa, tengo allí muchísimos compañeros-amigos y eso siempre es un incentivo para volver.
Hace ya unas semanas particié en una formación para profesores de economía de Huesca, la temática que se me propuso fue autoconocimiento, jornadas de emprendimiento y narrativa mediante storytelling.

A raíz de esta formación comencé a organizar todas mis actividades y recursos en una web para docentes, de momento está implementada la parte de autoconocimiento, trabajo en equipo, design thinking y experiencias personales de emprendimiento. Poco a poco iré incorporando sección, pero siempre con el foco claro: emprendimiento desde un punto de vista práctico, aplicado y cercano al alumno/a.

Para los que tengáis ganas de explorar mis recursos, la web se denomina blanca´s insights. He querido con este nombre aglutinar insights personales en los campos emprendedores que más domino. 
Pinchando en la imagen, o en el url de debajo podéis investigar mi nueva web.


ó


Os agradecería que me contárais por aquí o por redes opiniones, ideas o mejoras...

YO, ALUMNO

Sin saber cómo ni por qué estaba aquí en un aula diferente, con un profesor diferente, aunque  al menos con mis compañeros de siempre.

Me llamo #Melgar1.0 y debo decir que no me molaba nada estar allí,no entendía qué pintaba allí, pero allí estaba.

"Oigo de fondo a alguien hablar de procesos, de creatividad, de ideas, ¿de problemas?...pero qué problemas, yo sólo sé que el mayor problema que hay en España es la crisis, ¿valdrá ese problema?. Habla de  ¿#1chocolate1sonrisa?, ummm...creo que esto empieza a ser interesante. ¡Los conozco!, una de mis amigas formó parte del proyecto. Habrá que investigar..."

- Oye #1Chocolate1sonrisa ¡vaya clasecita la de ayer!. "La nueva" nos habló de ¿innovar?, "ser creativos" y de ¿buscar problemas?. Puff, me temo lo peor, creo que esto va  a ser como Filosofía. Nos ha hablado de vuestro proyecto, ¿pero y ésta de qué os conoce?, ¿os dio clase?...cuenta, cuenta...

-A ver #Melgar1.0, tranquilidad. El año pasado trabajamos ese método, aunque nuestro profe fue otro, también escribía en ese blog. No os preocupéis que Iniciativa no va de Filosofía va de aprender haciendo, desarrollando ideas (que cuesta mucho tener, eso sí). Va de aprender del fracaso. Fíjate nosotros analizamos mogollón de problemas, al final de las soluciones que dimos nos gustó diseñar unos nuevos cascos para escuchar música. La verdad es que la idea no tenía chispa...pero hablando y hablando llegamos a la idea del chocolate que ya conoces. A partir de ahí aprendimos todo el proceso, trabajamos dentro y fuera de clase las habilidades que se nos exigían.  

Cómo!, ¿salisteis fuera del aula para hacer los proyectos?. 

-Si, cogíamos el autobús con el profe en Gamonal y al centro de la ciudad a "testear nuestra idea".

- ¿Testear?, ¿pero qué me cuentas?, ¡no tenemos suficiente con el inglés que se inventan nuevos palabros!.

- Ya ves, nos dicen que eso está dentro de la innovación, que debemos "salir a la calle" para validar nuestra idea y empatizar con la persona que sufre el problema.

- Empatizar, empatizar...me suena esa palabra creo que la orientadora nos ha hablado de ello alguna vez.

- Puff...la verdad es que no me tranquilizas, creo que no voy a saber hacer esos trabajos, ¡con lo fácil que es hacer un ejercicio del libro!.

-No sé, yo creo que es más entretenido hacer proyectos reales, nosotros hemos recaudado dinero para colaborar con los más débiles, hemos gestionado una web, hemos elaborado vídeos, hemos hecho una previsión de necesidades y hemos desarrollado un plan de acción. ¡Hasta el Diario de Burgos nos entrevistó!.

-Jo...suena guay, lo más difícil que veo es tener una idea tan buena. ¿Pero la historia esa que nos ha contado que detectemos problemas, que de los problemas analizaremos hechos y que de los hechos llegaremos a la solución o idea?, me parece complicadísimo.

-¡Que no!, sólo hay que practicar, es como volver a ser niños y  cuestionarlo todo.

-Ahh...como mi hermana, todo el día preguntando por qué esto o por qué lo otro, ¡vaya turra nos da!.

- Eso es, ver con otros ojos, observar más. 

-Bueno, pues te cuento...mañana tengo que llevar la libreta con los problemas semanales que he detectado, no sé si estarán bien pero bueno algo he anotado. Y además toca construir un cacharro de objetos sin utilidad que nos llevó el otro día la profesora. A mí me tocó 1/2 huevera, un cargador de móvil y dos rollos de papel higiénico. He conseguido la alianza con otro compañero que tiene una grapadora rota y una esponja...creo que crearemos una sartén con estructura salva-manteles. A ver qué nos sale, después tendremos que hacer un storytelling para contar en qué consiste nuestra idea.

- Venga, ánimo, ya te veo enganchada en el proyecto. Ya me  contarás...


PARA VOSOTROS, LOS QUE SOIS EL ENGRANAJE DE ESTE ESPACIO. NUESTROS ALUMNOS DE AYER DE HOY Y DE MAÑANA.

Y a todos los que nos ayudáis a mejorar y  a difundir nuestra marca personal.



STORYTELLING, Trabajando la creatividad.

El Storytelling es una técnica que permite  comunicar y elaborar un discurso a partir de una historia emotiva y con sentimiento.
Es una técnica muy útil para elaborar una presentación en público y para fomentar la creatividad.

Un ejemplo de Storytelling: "VÍDEO DEL PERRO PANCHO"




OBJETIVOS:

  • Desarrollar la creatividad  e imaginación del alumnado.
  • Fortalecer el léxico y la corrección gramatical.
  • Desarrollar habilidades para hablar en público y la escucha activa.


METODOLOGÍA:

  • Los alumnos observarán la foto.
  • Reflexionarán y elaborarán un guión de la historia relacionada con al imagen.
  • Leerán la historia definitiva al grupo de compañeros.
  • Las dos mejores historias se puntuarán automáticamente con un 10 y se publicarán en la revista del centro.


HISTORIA 1: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.



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HISTORIA 2:  Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.



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HISTORIA 3: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.
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HISTORIA 4: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.



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HISTORIA 5: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

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Fuente: http://www.piclits.com/

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