Cada vez es más difícil encontrar tiempo para escribir lo que hemos hecho y para dejar constancia de lo que vamos a realizar.
Ser madre, hija, profesora, mujer...implica tener mucho que hacer y sólo 24h que deben ser administradas adecuadamente. O cada vez me administro peor, o es que cada vez me surgen más retos vitales o profesionales.
Hoy encuentro un ratín para ordenar mis ideas y os voy a comentar un poco lo que hemos hecho en la evaluación pasada y lo que vamos a hacer esta segunda evaluación.
Este año estamos realizando un Etwinning con socios belgas, holandeses, daneses, italianos y rumanos. Hemos podido finalizar con éxito todos los hitos marcados (que para los no son conocedores del programa o son reacios a proyectos internacionales, se incardinan perfectamente en los contenidos curriculars).
Nunca habís trabajado de forma real las técnicas de venta, pues bien, este año elñ etwinning nos obligó a presentar la parte de comercio y marketing antes de lo habitual y poner en práctica las dotes negociadoras y de venta (recogido en el anterior post).
La pasada evaluación, en FAG, después de realizar el manual de ventas y colgar una master class en el portal de etwinning sobre las técnicas de venta (en inglés), pasamos a asumir un reto de venta real.
El reto propuesto fue chulísimo. Cada equipo tenía la misión de producir en dos días una bola de navidad corporativa y que empatizara con un cliente tipo elegido a priori (un profesor). Había que investigar a la persona y diseñar en un sprint de dos días el producto a vender en nuestro stand de ventas.
Todas las bolas fueron maravillosas, tan bonitas que se recuperaron, con creces, los costes de producción. Y además una de las bolas en la protagonista principal de la felicitación navideña del centro.
Además, el último día de clase, mis alumnos de 1º de bachillerato grabaron un excelente podcast entrevistando a grandes economistas (mujeres).
Un proyecto que está dentro de la U.D.1 que nos llevó tiempo leer, investigar, resumir, hacer preguntas, buscar respuestas, editar la escaleta y practicar la entonación...Un proyecto que nos pidió el departamento de Religión y que ha quedado así de bien:
En cuanto al plan de formación de docentes en el que he participado:
1) Curso de Creatividad Intef con un equipazo d elujo, mi equipo de siempre y con algún nuevo miembro que nos ayudó mucho en la tarea tutorial.
Link a nuestro directo: https://www.youtube.com/watch?v=28_SyD4oGlQ&feature=youtu.be
2) Curso de emprendimiento y ODS en el CIFE de Valencia. Un curso muy personal que aglutina píldoras y dinámicas sencilla y motivadoras para estimular el emprendimiento en el aula. Un lujo contar con compañeros tan motivados.
3) Terminé de implementar el curso AULA Activa; AULA Creativa; un curso precioso que me pidió el Centro Superior de Formación del Profesorado de Castilla y León. Un curso enfocado a dar píldoras para ayudar a los docentes a implementar retos educativos dentro del marco PISA 22 y mucho más.
Inscripciones aquí: https://reforacen.educa.jcyl.es/inscripcionGeneral/preIndex.xhtml
Y ahora, en el comienzo de la segunda evaluación tenemos Estamos comenzando la Unidad de Primeras decisiones en un proyecto emprendedor.
Hitos a realizar:
- Documentación de puesta en marcha.
- Ubicación y diseño del punto de venta.
Unidad de Financiación e Inversión. Siem`pre adelanto esta U.D para que esté dado el tema cuando llegamos a esta U.D. en Economía de la Empresa.
Hitos a realizar:
- Crowdfunding colaborativo para obtención del capital semilla. Lo he llamando #LovingLifeProject (la guía de trabajo la publicaremos en otro post)
- Previsión de inversiones.
Comenzamos con muchas ganas, los alumnos quieren mucha marcha...emprendedora...y se la vamos a dar, ¡claro que sí!
Todo lo que recaudemos a lo largo del curso se destinará a financiar una jornada de teambuilding en un espacio/entorno natural. El fin les motiva y si hay motivo...hay motivación.
